Easter Time

CULTURAL EXCHANGE

 

OBJETIVOS:

-Fomentar el uso de la lengua española e inglesa con alumnos nativos.

-Aprender de forma lúdica.

-Dar a conocer a los alumnos de TTU diferentes aspectos de nuestra lengua y cultura, descubriendo el entorno del colegio.

-Descubrir que con el trabajo cooperativo podemos enriquecernos personal y socialmente.

-Integrar las diferencias y contribuir a la convivencia pacífica dentro de la pluraridad.

TIMING 9:15-10:45h.      LUGAR: Alrededores del colegio

9:15-10:15h. GYMKANA FOTOGRÁFICA SEVILLA

DINÁMICAS: Dividiremos a los alumnos de la TTU en cuatro grupos (3 alumnos cada grupo) para realizar los siguientes talleres, que serán explicados por los alumnos de 4ºESO en los alrededores del Palacio de los Marqueses de La Algaba.

Antes de comenzar los talleres todos los alumnos formarán un círculo en el patio y se presentarán dinámica presentación.( 12 minutos).A continuación los alumnos se dividirán en cuatro grupos para desarrollar la gymkana.

Habrá  dos  alumnos fijos  que serán los jueces y acompañarán en cada grupo a los alumnos de la TTU para desarrollar los retos, otro se encargará de la explicación de cada reto.

 Desde nuestro centro llegaremos al mercado por la izquierda y debemos estar colocados detrás del popular “Mercado de la feria”. Con fecha de inicio en 1719 y ampliado en 1837, finaliza su construcción por completo en 1925.

RETO 1: Entra, te perderás entre sus puestos de coloridas verduras frescas. Intenta encontrar los ingredientes para hacer un gazpacho, plato fresco tan consumido en la época estival ¿lo has probado? Estos son los siete ingredientes del gazpacho, estamos seguros de que sois capaces de averiguar cuáles son y encontrarlos en el mercado, hacer fotos (7minutos).Tendrán que volver al lugar de origen en el tiempo indicado.

 _ _ _ A _ E

_ J _

_ I _ I _ _ T _

_C _ _ _ E

V _ _ _ G _ E

_ A _

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Tras nuestro interesante recorrido por el mercado de abastos de la calle Feria, donde hemos despertado nuestros sentidos al descubrir sus vistosos puestos, nos encontramos con un “ilustre desconocido”: El palacio de los Marqueses de la Algaba, uno de los máximos exponentes de arquitectura civil mudéjar que hoy día aún podemos encontrar en España. Mudéjar, “mudayan” en lengua hispano-musulmana, es un adjetivo que significa “aquél al que se le ha permitido permanecer” aplicado a los musulmanes que se quedan o que regresan durante la Reconquista castellana y que forman un grupo social que mantiene parte de su cultura lingüística, religiosa y artística, que al mezclarse con la cultura cristiana forma otra mestiza que hoy denominamos genéricamente mudéjar. El Palacio de los Marqueses de la Algaba,fue mandado construir por el primer señor de la Algaba, Juan de Guzmán, y por su hijo Luis. Construido hacia 1474 siguen los modelos puestos en práctica en el palacio de Pedro I del Alcázar.

RETO 2: Pequeña explicación del edificio.  Tras una breve explicación sobre los símbolos y la historia del escudo de Andalucía. Los alumnos de la TTU tendrán que hacer un puzle sobre el escudo. (4 minutos)

RETO 3: Visita a la exposición (7minutos)

Responder a las siguientes preguntas:

1 .¿Qué es el arte mudéjar?

2. ¿Cuándo se rehabilitó el edificio?

3. ¿Qué tres estilos artísticos conviven en este Palacio?

4. ¿Qué es un maravedí?

RETO 4: Leyenda de Sevilla de Hércules y Julio César . Responder algunas cuestiones sobre los Romanos en España (7 minutos)

FINAL:

Cada grupo acabará los diferentes retos en el tiempo indicado  y se revisarán por los jueces que irán apuntando los resultados .Al final , los jueces darán los puntos y las respuestas correctas.

Una vez realizada la gymkana haremos una asamblea y le contestarán a las siguientes preguntas: ¿cómo se han sentido?¿qué han aprendido? ¿qué han valorado más de la actividad? (5 minutos)

NORMAS:

---NO PODRÁN USAR LOS MÓVILES PARA BUSCAR INFORMACIÓN.PODRÁN PREGUNTAR A LAS PERSONAS QUE SE ENCUENTREN PERO NO A LOS ALUMNOS.

Andalusia's Day

To celebrate Andalusia's Day our students prepare some projects.

PEACE WEEK

In our school every year we celebrate the Peace Week to commemorate 30th January.

   We do a lot of activities to improve and encourage the good feelings, solidarity, compassion,

 service and kindness.In this week, children and teens transferred wishes for global and inner peace into letters, little plays, songs and workshops, according with our school's individual message:

 "Open your eyes,listen, get involved.You are a treasure".

                                                                             All school pupils have prepare PEACE PINWHEELS to express in a pinwheel our feelings about war,tolerance,harmony and peace,spreading our good feelings to the world.

  4th Grade Primary Education Students sang a song

  "TEACHING PEACE"

5TH-6TH Grade Primary Education pupils work about HOW TO BE A PEACE MAKER/BREAKER -Peace makers are people who: -They are kind, help others, use good manners, wait for their turns -Raise their hands, listen to the teacher, talk quietly,, follow the rules, tell the truth, share, say “I’m sorry”. Peace breakers are people who lie, don’t follow the rules, interrupt in class, do not listen, are jealous, don’t’care. KIDS AS PEACEMAKERS: Inside OUR hearts: board with hearts. In every heart, children write :Patience, encouragement, acceptance, communication, empathy, fair, understanding, loving.

New TTU students Second Term

            

                                                                                              

  

We have met Vincent Cauntay, Amanda Campbell,Chase Callaway, Nicole Gilbert and Megan Ware.The three first are with us in our English, French, Music,Science and Spanish classes in Secondary Education and Nicole and Megan are  in Primary Education.They want to improve their Spanish and they expect to learn a lot from us,students and teachers. We’re going to have a great time together and they will be as comfortable as if they were at home.

They are helping us to promote our students' English skills
to encouge them to feel confident when they use this language.